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Introducción. Todos los individuos tienen distintas capacidades, habilidades y/o condiciones para el estudio, debido a ello no se aconseja comparar una persona con otra ni un método de estudio con otro, sino valorar las distintas capacidades y estimularlas de acuerdo a los propios cronogramas internos. Algunas veces los bajos rendimientos escolares se deben a malos hábitos de estudio. Muchos menores ni siquiera tienen horarios definidos para realizar sus quehaceres escolares y dejan todo para último minuto con las nefastas consecuencias de trabajos realizados a medias o de baja calidad. También es importante, para cambiar o iniciar hábitos de estudio, que los padres comiencen con cambiar sus propias actitudes, tales como las descalificaciones y las exigencias desmedidas. Debemos recordar que todos los objetivos se logran paso a paso y no de un día para otro.
Indicaciones iniciales para establecer hábitos de estudio. 1. LUGAR: El lugar elegido para estudiar debe ser tranquilo y en lo posible sin distractores en general, tales como televisión, ruidos molestos, etc. 2. HORA: Se debe buscar una hora que no coincida con alguna actividad recreativa de los menores (programas de TV, jugar con los amigos, etc.) ni con horas de comida y sueño. 3. TIEMPO: Se debe comenzar por estudiar todos los días de la semana (lunes a viernes) inicialmente por cortos períodos de tiempo. Comience con unos 10 minutos y avance de 5 minutos cada semana hasta completar una hora diaria. 4. ORDEN: Que el menor comience su estudio con materias fáciles alternándose con algunas más difíciles. 5. AYUDAS: Puede ayudar al menor al inicio del trabajo dándole algunos ejemplos. Por ningún motivo realice usted la tarea. A continuación se presenta un cronograma de hábitos de estudio que será de utilidad a padres, apoderados y profesores para conocer donde están las debilidades en esta área. Cronograma de Hábitos de Estudio Antecedentes del Alumno. Nombre del Alumno : …………………………………………….…………………. F. de Nacimiento: …………………………….. Edad: ………………………………………….. Antecedentes del Colegio (Escuela). Institución Educacional: ……………………………………………………………. Curso: ………………………………………… Año: ………………………………………….. Fecha de Aplicación: ………………………. El siguiente documento es un registro de los hábitos de estudio más frecuentes que tiene un menor durante un día completo. Esta diseñado, para que los padres y/o apoderados informen a través de respuestas simples al profesor jefe acerca de los hábitos de estudio de sus hijos. Instrucciones: 1.- Responda en la zona punteada con una respuesta corta y precisa. 2.- Este registro debe ser llenado seleccionando un día de semana (excepto días festivos y feriados). 3.- No invente las respuestas, si la pregunta no viene a su caso, deje el espacio en blanco. Asistencia al Colegio/Escuela 1.- ¿A qué hora se levanta el menor?................................................................................ 2.- Horario de entrada y salida del colegio/escuela ........................................................... 3.- ¿A que hora llega a su hogar?................................................................................... 4.- ¿Que hace después de llegar a su hogar?.................................................................... ..................................................................................................................................... Las Tareas 5.- ¿A qué hora realiza las tareas del colegio/escuela?....................................................... 6.- ¿En qué lugar físico de su hogar el niño hace sus tareas? .............................................. ....................................................................................................................................... 7.- ¿Le ayudan a hacer las tareas?................................................................................... 8.- ¿Quién le ayuda? ...................................................................................................... 9.- ¿Cómo le ayudan a hacer las tareas? (De un ejemplo) ............................................... ..................................................................................................................................... 10.- ¿Cuanto tiempo demora en hacer las tareas?............................................................... 11.- ¿Cuál es el mayor problema que se presenta cuando hay que hacer las tareas? ...................................................................................................................................... 12.- ¿Hace las tareas en silencio o hay ruido? (televisión, radio prendida, hermanos jugando cerca de él, etc.) ...................................................................................................................................... El Estudio 13.- ¿Cuándo estudia (qué días) y cuanto tiempo le dedica al estudio al día? .................................................................................................................................... 14.- ¿En qué lugar físico de la casa el niño estudia? ........................................................... 15.- ¿Estudia solo o le ayudan? ........................................................................................ 16.- ¿Quién le ayuda a estudiar? ...................................................................................... 17.- ¿Cómo le ayudan a estudiar? (De un ejemplo) .......................................................... ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 18.- ¿Cuál es el mayor problema que usted ve cuando el niño trata de estudiar? ...................................................................................................................... 19.- ¿Estudia en silencio o hay ruido? (televisión, radio prendida, hermanos jugando cerca de él, etc.). ................................................................................................................................... Actividades Recreativas 20.- ¿En qué se entretiene el niño durante la semana y cuanto tiempo le dedica a esa actividad? ............................................................................................................................ El Apoderado 21.- ¿Qué hace usted cuando el niño trae malas notas/calificaciones? ................................. ..................................................................................................................................... 22.- ¿Qué hace usted cuando el niño no quiere estudiar? .................................................... ............................................................................................................................. 23.- ¿Qué hace usted cuando el niño le pide ayuda para hacer las tareas o para estudiar? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 24.- ¿A qué hora se retira a dormir el niño?......................................................................... Antecedentes Relevantes * ¿El menor toma medicamentos? ¿Cuál? : ..................................................................... * ¿A visitado otro especialista (neurólogo, psicólogo, fonoaudiólogo/logopeda, otorrino, pediatra, otro)? ¿Por qué causa?..................................................................................... * ¿El menor presenta alguna enfermedad importante que actualmente esté afectando su rendimiento escolar? ...................................................................................................... Bibliografía. - Condemarín, M., Blomquist, M. "La Dislexia". Santiago. Edit. Universitaria. 1970. - De Quirós, J. B., Schrager, O. L. "Fundamentos Neuropsicológico en las Discapacidades de Aprendizaje". Buenos Aires. Edit. Médica Panamericana. 1980. Daniel A. Silva T. Fonoaudiólogo Univ. de Chile Mail:
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